<< 小蛇營造 >>

         今天凌晨小野獸的爸爸回台了。 我今天的中餐與晚餐吃的特別飽，一直到快上床睡覺前，才有機會跟小野獸的爸爸問小野獸離開台灣之後的近況。

1. 幼稚園生活。
       小野獸在加州的幼稚園裡，一班32個學生，五個華人，三個白人，一個黑人，剩下23個通通都是印度人，而印度人人口密集率之高，在此引起我莫大的好奇心。首先，矽谷本來就是印度人居多的地方，印度人佔多數也屬正常現象，可是印度爸媽卻是幼稚園裡最友善的家長，他們會主動到幼稚園當助教，幫老師照料學生，華人裡面卻只有小野獸的家長去當過助教，其他華人、白人跟黑人家長不曾去幫助過老師。

        那裡的幼稚園教法跟台灣差別很大，那裡的幼稚園比較隨性，小朋友跟老師比較沒有進度表的壓力，可是不代表老師很輕鬆，因為老師沒有比較輕鬆，所以都會邀請小朋友的父母輪流來幼稚園當助教。例如，老師教小朋友認識蚯蚓，是先在大晴天讓小朋友去挖土找蚯蚓，一定會有一半的小朋友挖不到蚯蚓，等到一個多月下大雨的某一天，臨時叫小朋友衝出去抓蚯蚓，讓小朋友親身體驗天氣對蚯蚓活動的影響，這也是老師需要義工父母的原因，下大雨的時候，亂衝的小朋友秩序很亂啊，想要亂中有序，只靠老師ㄧ個人是不夠的，一定需要其他義工父母幫忙注意小朋友。我想，在台灣的小朋友，應該很難在下大雨的時侯被叫出去撿蚯蚓，頂多就是坐車去農場看動物跟蔬果，不可能每個小朋友都會被叫去摸動物 ( 但是應該每個都會採到草莓。) 台灣幼稚園，大半都是讓小朋友從書本上認識這些昆蟲，台灣小朋友吸收到的是「知識」，而不是「生活經驗」，不過我知道台灣森林小學的孩子，是用美國幼稚園的教法從生活經驗中吸收知識，這種教法比較能降低「書呆子」的增加率，只是在都市裡，大部分幼稚園都沒有辦法這樣教學生，柏油路跟PU運動場的面積早就超過泥地面積了，下雨天蚯蚓也鑽不出來了，叫小朋友站在雨中要撿啥啊???

       在那個生活圈裡，印度人熱情主動與團結的那種精神很特別，印度父母不會看家長經濟狀況而幫印度小朋友選擇玩伴，但是華人、白人跟黑人父母很容易就有這種傾向，而且印度父母很鼓勵小朋友們玩在一起，也不去干涉小朋友玩什麼，這一點也是其他人種的父母比較會干涉的一點。  我覺得印度父母的教育比較好，他們自己願意教導別人的孩子，讓小朋友有機會認識別人的父母，原來別人的父母也會幫助我。而且，父母在當義工助教的過程中，就可以知到老師都教了孩子些什麼?? 我的孩子跟別人的孩子差別在哪裡??  哪個孩子有什麼我家孩子沒有的優點?? 萬一以後幾個小朋友吵架、打架，家長因為已經知道其他孩子的個性了，很多誤會都比較好商量開來。

          如果父母都只透過聯絡簿來認識學校環境跟老師，會不會「太不真實」了呢?? 聯絡簿說孩子今天會自己拿湯匙吃飯了，卻不會說孩子今天跟隔壁同學聊了「綠豆湯超好喝」的話，一些很枝微末節、很瑣碎的雜事，那些會表現孩子真實本性的小事情。雖然不是每個爸媽都可以去幼稚園當義工，但是有機會的家長，真的應該主動去做這件事情，可能是累了一點，但絕對可以對自己跟別人的孩子有更深一層的認識。

2. 騎腳踏車。
            小野獸有一輛四輪腳踏車，因為有兩個輔助輪，很難讓他跌倒，他對騎腳踏車的興趣比在台灣的時候更高了 (因為在台灣我們沒有四輪的給他騎，都是兩輪的。) 在台灣的時候，他只能騎scooter (註1.)，而且只能慢慢騎，因為平衡感跟肌耐力還不夠好。現在他騎scooter的技術跟速度都有進步了，而且會主動要求去嘗試他騎不好的小車子。這傢伙膽子有比較大了，以前他很膽小的，很怕受點小傷，娘砲似的 (我真不想這樣形容... 。)

3. 語言適應。

   有一晚，我朋友來我家找我，我那晚無法陪小野獸寫作業，所以陪他玩飛機的遊戲，他是飛機，我是讓他撞的塔台，這個遊戲有點不好，我也知道，但是兔崽子就愛來這套。
        我一邊折衣服，一邊跟朋友說話，同時閃躲飛機來襲，沒想到我閃的太好，飛機真的跌在地上，『碰!』地發出一聲巨響。 剛起來的時候，小野獸因為撞到很痛，含著淚水投到我懷裡哭，然後我朋友突然看見他的太陽穴好像青青的，問我那是胎記嗎?  
        小野獸的胎記並不在太陽穴，所以那是撞傷的淤青，我大喊：『走，我們去冰敷，你淤青了。』小野獸邊哭邊問：『嗚嗚~什麼是淤青? 嗚嗚~』

今天晚上吃完晚餐，跟小野獸一起寫作業，寫了三題之後，我想它應該不需要我在旁邊盯，所以就跑去問他爸爸一些經濟問題。

我跟小野獸的爸爸聊了很多，一直到平常結束作業的時間，我還是跟他爸爸聊的很開心。小野獸不知怎麼回事，像是神來一筆一樣，衝出來大叫：大姐，你在幹什麼，為什麼分心沒有陪我，這樣我怎麼寫作業?

然後，我只好跟小野獸說：我分心太久真抱歉，以後我不會這樣了，現在我們一起寫完作業吧。